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他山之石 可以攻玉

2013-03-04 11:07:41 来源:福建南平八中 浏览:1563

——我校召开青年教师教学与管理经验交流会

2013227日星期三下午第四节课教工团支部数体组在多媒体教室召开了青年教师教学与管理经验交流会。德育处吴秀丽主任、教务处周慈铨副主任 张春明副主任、数学组付进熹组长等领导参加了此次会议。

此次活动中吴永军老师与大家分享了“新教师如何在班集体中树立班主任的威信”以及“青年数学教师怎样提高班级数学课堂效率”的心得体会;郭杰旭老师向我们介绍了“班主任在中途接班需要的一些技巧”以及“班主任该如何备战高二会考”的经验。

此次会议青年教师获得了丰富的教学经验,为今后教学提供了有力保障;领导对此次活动给予了充分的肯定以及高度赞扬。

另附交流经验稿:

  班级备战会考工作经验交流

--郭杰旭

我作为高二(5)班的班主任,我就我班备战会考工作的经历与大家交流,希望大家多提宝贵意见。

高二阶段的学习是学生迎战高考的重要组成部分。而会考工作又是高二教学工作的重中之重。面对会考工作,历届班主任摸索了不少好的方法,积累了比较丰富的经验,但当我自己接手这项工作的时候,还是免不了要问:面对高二会考,我该做些什么?

在保证教学工作正常进行的前提下,最大限度地提高会考学科成绩成为我们的工作目标。我反思内省,总结提炼,梳理思路,认为要取得实效,既要抓课内更要抓课外,做到以下几个方面:

一、 班主任意识引领,营造会考氛围

1. 会考学科优先意识:把会考学科学习放在首位,在班级里营造会考氛围。

2. 质量意识:质量是班级及学生的生命线,高二会考成败直接关系到学生能否取得高中毕业证,因此要把会考的质量作为工作中心。

3. 责任意识:班主任主动和各任课教师交流联络,携手并肩,以强烈的责任心和无限的激情投入到会考的教学及管理中。

4. 目标意识:在全面分析研究的基础上确定一个符合班级实际的、遵循客观规律的、经过努力可以达到的目标(包括班级目标、学科目标、小组目标、个人目标、),在目标的推动下,让学生自我实施,自我调整,从而推动学校目标的实现。

二、做好家校配合,力争同心共育

高二学生自我意识和独立意识不断增强,加之在校外的时间达三分之一以上,所以,争取家长支持,搞好校外延伸教育是非常必要的。

家校结合主要从以下几个方面入手:首先通过致家长一封信,向家长宣传政策,进行教育辅导,介绍学校工作情况和工作打算,以求得家长对学校工作的理解、关心、支持和帮助。

其次,通过有目的召开部分家长会,向家长汇报学生在学校的表现,有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬以增强学生的学习信心,千方百计引导学生养成积极向上的学习态度。协助任课教师针对学生的不同情况,分批分类的召开分层次家长会。

再次,各小组长通过电话及时把课堂表现、平日小测汇报给家长,做到家校信息及时沟通,让家长随时了解学生的进步幅度,及时督促指导。

在恰当的时候我们还想尝试进行广泛的家访、联系等活动,增进师生感情、密切教师与学生家长的联系,形成教育的合力。

三、抓好分层管理,保证整体推进

实施优质教育是学校更是班级可持续发展的需要。以人为本,一切为了学生的发展。为了给每一个孩子创造一个充分发展的机会,实施分层教学,整体推进的教学策略。着眼于未来,对每一学生负责不求人人升学,但求个个成才

主要措施有以下四项:

1.个体的跟踪管理。班主任和各科教师首先必须摸准学生的情况,准确把握各层次学生包括家庭、思想、交往、学习的基本状况,建立重点学生辅导表,记载学生变化情况。力求妥善安排后进生,着力提高中等生,促进中上生,关怀特殊情况学生,确保发展优秀生,使每个学生个体都能在会考学习中有所获、有所得、有所进步。

2.合作小组管理。合作小组是班级的基本单元,也是管理基本单位,通过抓好合作小组工作,发挥好小组长的作用,抓好小组管理。在班级中开展小组竞赛评比等活动,促进班级内的比学赶帮超。树立小组合作意识,让小组成员合力解决小组中存在的疑难问题,培养竞争意识有效遏制他们的松散意识,充分发挥好小组资源在提高教育教学质量中的基础作用、协调作用和竞争合作作用。

3. 班级的整体管理。把班级放在全年级比较,从比较中分析问题,寻找差距,发现优势,看到光明,同时取人之长补己之短,以抓好会考工作为契机,整体加强班级各项管理,整体推进班级各项工作,使整个班级整体跃上一个新台阶。

  4.学困生的温馨管理。面对学生个体的差异,班级把学困生转化工作纳入重要工作日程。做到生活上关心、帮助上耐心、思想上诚心。

具体的转化工作,主要以小组为单位抓以下四个方面:一是摸清各组后进生对象,深入了解分析后进的原因;二是拟好各组转化后进生的计划并制定出转化措施;三是学习委员为首的班委检查后进生转化情况;四是各优秀小组总结交流转化后进生的经验,以指导其他各组后进生转化工作。

将后进生的转化工作落实在教育教学上,课堂提问优先,表扬奖励优先;有生病、缺课、有困难及时帮其解决或电话联络家长;要善于挖掘他们的闪光点,扶植起步点,把握反复点,促进飞跃点;对待后进生不歧视,不体罚和变相体罚,更不罚出教室、推出校门,从而有效地保证后进生有兴趣学,有信心学,有劲头学,从而形成后进赶先进,先进更先进的可喜局面。

压力与动力相伴,挑战与机遇并存。只要我们在科学发展观的指导下,注意策略,科学备考,那么我们就能抓住机遇,拥抱希望,实现发展。

新教师在班集体中该如何树立威信

吴永军

相信很多刚走上岗位的同事们应该有碰到这样或那样的问题,如个别学生课上课后都不听话,上课顶撞老师。课后不服从班级或老师的安排。而这样的学生由原来一个班级中的几个慢慢的就变成了一片,然后整个班级就在你的控制之外,从而导致班风变得差,学风变得糟糕,班级的成绩就和其它班的成绩就差的越来越多。

而这很大一部分原因,是因为班主任的威信与否,作用而产生的结果。

下面我针对以上问题结合自己的做法和看法“新教师如何在班集体中树立班主任的威信”提出几看法,

一、做好充分的准备给学生留下一个良好的第一印象

第一印象的好坏直接影响到学生对这个班主任的信任、尊敬、崇拜的程度,继而影响这个班主任是否能顺利开展工作。教师给学生的第一印象,对教师威信的形成有重大影响。因此,教师必须十分重视自己的形象,力求给学生留下美好的第一印象。

那么怎么样给学生留下一个良好的第一印象,我觉得应做到以下三点:

1、第一天见学生,见家长我觉得首先我们得琢磨下我们的穿着打扮,一定要把我们最好的一面留给学生留给家长。爱美之心人皆有之,这样学生首先就不会对你产生抵触的一面。

2、第一节课开口说话一定要有底气,信心十足,千万不能结巴,说的内容事先要好好计划,要有条理性,一是什么二是什么。因为学生们会在私下讨论,哪个老师怎么样哪个老师怎么样,那个老师连话都说不清楚怎么能上好课呢?因此,一定要声音洪亮,有底气。

3、学校分完班级之后新的班集体并没有完全组建好,学校只给我们这个班集体只是一个人数多少人的班级,那么你的第一节课就是要给班级按上班级的“灵魂”。第一节班会课就要告诉他们在你的班级中他什么能做什么不能做,定下这个班级的规矩。还有你这个班级有什么特色,有什么不一样的地方。

如果你能做好以上三点,相信你以及你的班级将给学生留下一个良好的第一印象。他会觉得这个班主任不错,这个班级很好,我在这个班里要好好做,好好学习。

二、新教师应该通过军训来帮助自己树立自己的威信

相信很多老师都带领过自己的班级参加军训,并认为军训就是把我班级里无论是听话的或不听话的学生都好好的历练历练,吃吃苦,那样在以后的学习生活上碰到困难就不会退缩。而这样艰巨的任务当然是交给教官去做。

可我觉得军训正是学校赐给教师树立自己的威信的天大良机。因为军训时会有很多可能在以后调皮的学生将会表现出来,这时候你应该借助这个机会去严格要求他。立即在全班面前点出问题当场批评,并严格要求他做好每一个动作,做到位后要立即予以表扬。在课后再即使的上前再次表扬。

这样全班的学生都知道你是一位做事要求严格,勇于指出学生问题,并且赏罚分明的老师。

三、上好所任教科目的第一堂课

第一堂课,对于教师来说至关重要。一方面,它可以尽快建立学生对教师的信心; 另一方面,它可以增进师生的感情; 再者,还可以吸引学生主动参与课堂学习。因此,在上第一堂课之前,教师要做好充分准备,要通过得体的穿戴、自如的谈吐、轻松的微笑、渊博的知识,让学生感受到教师是一个信、乐观并且充满智慧的人,从而从心里喜欢。建议,本节课的内容应上的简单些,生动些,最好能充满活力。

四、快速记住学生的名字 

  卡耐基说:“一种简单但又最重要获得好感的方法,就是牢记别人的姓名。因为听到自己的名字从别人口中说出来,会感到亲切。其实,快速记住学生(特别是后进生)的名字,能较快获得学生的认可和赞同,在教学中能起到意想不到的效果,这也是教师快速树立威信的一条有效途径。一位教师如果能在课堂上出乎意料地叫出学生的名字,就能使他们产生极佳的心理效应,甚至从此改变他们今后的人生之路。因此,教师在接到任教班级之后,开学前就可以阅读学生的基本资料,熟悉学生的姓名。在这个过程中,教师要注意一些多音字、专用字、生僻字,可通过询问、借助工具书等,力争在第一时间内确定发音,以免叫错学生的名字,产生负面影响。就任何人而言,自己的名字都是最悦耳的声音,所以,我们要努力记住学生的名字,从细微处关注学生的感受,让学生感到一种温馨,一种信赖。

五、要善于利用表扬与批评

批评与表扬是教师树立威信的两种很好的方法;一个班集体在各个学习时段中都会出现这样或那样的问题,那么作为新教师不能敷衍了事,学生一旦出现问题老师一定要发现的及时,第一时间找出学生的问题马上做出适当的批评并点评出学生的问题所在,并做出相应的要求。批评完之后一定要有后续,要使学生懂得批评后的善意和友情。在接下来的时间里观察学生是否有变化,若有一点进步,那怕是一点点就要马上给予表扬树立学生的信心。这样就能给学生留下一个印象就是,这个老师是一位能及时纠正学生问题,并且能肯定学生进步的老师。

六、通过关心学生来树立

1、关心住校生。我们八中有许多的住校生,他们远离父母缺少关心。班主任应该抽空去关心关心住校生,让他们在学校在班级里有家的感觉,爱校,爱班,那就肯定会爱这位班主任,那尊重班主任就是必然的,那么怎么样关心住校生,例如:平时多到宿舍,询问下住宿是否适应,天气变化提醒学生该添加或该减少被子,学生生病了,如果条件允许可以亲自带去看病。关心近来各种学习情况,生活情况。

2、关注非住校生。家长能让孩子来上八中,就表示非常非常的重视自己孩子的学业,我们班主任可以通过电话和校训通多与学生家长联系,如:学生生病请假,老师可以打电话关心一下病情,学生学习或心情有些波动的时候,打个电话与家长沟通,共同寻求解决的方案。这样一来,一方面可以通过家长来关心学生,让学生明确这位班主任是关心我的好老师,另一方面可以让学生家长明确这位班主任是为细心的老师,孩子放在他的班级里肯定没问题。这样不但可以在学生群体中提高自己的威信,还可以通过家长在社会中提高自己的威信。

平时我们可以经常对学生说一些关心的话,如:最近学习怎么样?最近英语学的怎么样?等。哪怕只是一句最简单关心的话都可以对学生说,也许不经意间就温暖了他的心灵,提高自己在学生心目中的地位。

总之,教师只有善于应用自己的智慧、品格、真诚的爱生情感和高超的教育艺术,以自己的榜样和人格魅力去教育、感染学生,才会真正赢得学生的尊敬和爱戴,才能在学生心目中树立起真正的威信,从而出色地完成教书育人的神圣使命。

青年数学教师怎么样提高班级数学课堂效率

吴永军

年轻数学教师怎么样提高班级数学课堂效率或成绩,我觉得我们现在首先应做好以下几点:

一、 上好第一堂课

上好第一堂课是非常重要的,特别是在我们八中,偏科、自控能力差,厌学的学生很多,因此上好第一堂课,这直接决定学生是否会学习我们数学这一科。那么怎么样上好第一堂课,上第一堂课该注意些什么,准备些什么?

1)我觉得第一堂课最先应该先和学生定立好本学科的规矩,上课该怎么样,课后该怎么样?我在13班的要求就是,1,上课所有同学不准趴桌子,不准讲话,认真听讲。2,课后准时上交作业。3,每天课前必须准备好书,课堂练习本,笔记本,练习册。让学生明确,这三个基本原则你一定要做到,这三个基本原则是我明确提出的不允许违背。若学生出现有违背基本规则时一定要立即批评及时让学生纠正错误不能敷衍,让学生明白这是最基本的三条原则,谁都不准违背。

2)第一堂课该上些什么内容:

第一堂课可以和学生有关数学的一些历史,名人故事,让学生觉得这个老师是个就知识渊博的老师,并且还可以激发起学生的学习数学的兴趣;第一堂课也可以强调数学学科在整个高中学段中的重要性;

第一堂课还可以直接上新课,但是上课前要充分备好课

二、 备课

对于我们新教师来说,备课是非常重要的一个环节。这节课我要把什么样的知识点教给学生,这节课的内容哪些是重难点,这节课的知识与前后课程有什么联系,学生之前已有知识掌握的情况,我们要让学生把哪个知识点掌握到什么样的程度,怎么样上学生才能更好的掌握,这都是我们在备课时应该考虑的。

对于我们新教师备课,我认为应该从以下几点入手;

1、多做:自己要把本节课相应的练习都要做一遍,知道本节课知识点,以及解题的书写格式和注意点。

2、多看:上网多看看网络上的课件和教案,看看其它有经验的老师对于这节课的设计,构想。

3、多问:对于在梳理材料和开始备课时,将自己疑惑的地方,多去问问有经验的老教师,对于这个问题该解决,重难点该怎么突破,等到

4、多听:再备课时如果碰到自己疑问的地方,还可以去听听其他老师对于本节课各个问题是怎么样处理的。处理的好或是不好,自己再结合自己班级的特点就可以设计出有针对性的方法。

5、多想:备课时一点要多想想本班的学生特点,怎么样的引入学生好接受,考虑下前面看过的材料中,其他老师的引入方法是否适合本班的学生,本节课怎么样设计才能让自己上的得心应手,学生听的心情舒畅。

三、 上课

上课可以说是我们将知识传授给学生最重要的一个环节,也直接决定学生的成绩。那么我们新教师在上课的时候又该注意些什么呢?我觉得应该注意以下几点:

1、自信:上课的时候,你已经站在讲台上了,无论你课备的怎么样,这时候全班五六十名同学就渴望着你传授知识。因此,你必须让学生明确这些问题我能解决,抬头挺胸,声音大声,给学生传递一个信息老师已经充分准备好了。

2、关注学生:上课时千万不要只顾自己把课前备好的内容从头到尾的讲一遍,要时时的关注学生,1)学生在一节课当中都有个高峰点和低谷点,当出现低谷点时学生就会出现打瞌睡,走神,趴桌子,我们要时时观察看是否有学生这样的情况———若有一定要及时的提醒,有的时候学生睡觉是会传染的。2)上课多与学生互动,当学生在课堂上有互动时,走神的几率就会大大的降低,并且还能挺高学生的学习效率和上课的积极性。3)提高课堂的实效性,我认为课堂师生互动是相当重要的,我认为如何提高数学的课堂实效性或者判断一节数学课的成功与否,一定要让学生做到:会听(会认真听课),会说(会随着老师的节奏回答老师的问题),会动(会在老师的组织下同学之间相互讨论),会做(能完成相应的课堂练习)。

3、多总结多反思;我们大部分老师都有两个班级,我觉得这是学校给我们提高自己的一个很好的机会。有的时候再第一个班级中,自己备课的环节实施的不是很顺利,或者效果不是很好,那么我们应该立即做出更好的方案出来,一遍将第二个班级的课上的更好,当两个班级的课都结束后,应当立即记下我们上课的不足之处,在另外一个班级更改后的教学过程是否更好,好在哪里?一遍下一次备课时,可以准备的更加充分。

4、大胆重上;有些时候一堂课可能和我们预期的设计会相差很多,甚至学生掌握效果很差没有达到我们预期的设想,我觉得我们新教师可以大胆的把该节课的内容换一种方式,重新给学生讲解一遍,以此来巩固我们前一节课不足之处。

四、 作业的批改

作业的批改是帮助学生的巩固和提高本节课的知识。作业的批改我是这样完成的。

1、首先必须要求学生能交作业,若出现未上交作业的一定要及时的处理,可以利用课外活动课,或课间时间让学生及时补齐作业。

2、在我有空的情况下,要做到个别学生面批,当着学生的面批改他的作业,当场指出他的问题所在,并及时纠正,这样他对该知识点的记忆就会非常的深刻因此,我经常是利用寄午的时间给寄午的学生面批,晚自习的时间给住校生面批。给别学生问题突出的个别学生利用课间时间叫到办公室面批。

3、面批是件耗时的工作量,有的时候我们也可以将作业批改完后,选取部分的同学面评,给他发作业的过程中就指出他的问题所在,这也是一个不错的方法。

4、作业批改完一定要及时的讲评订正,时间往往不足以给我们每题都讲,那我们可以有选择性的讲学生问题突出的题目,错误典型的题目,解答学生做错的疑问。

5、作业讲评完要求学生及时的订正,让学生再次巩固该题的做法。

五、 课后辅导

学生有很多的课间时间,在协调好学生的课余时间,我们有的时候可以适当的利用其学生的课间时间给学生辅导掌握不足的地方。课后辅导课要将的深刻,不要做耗时耗体力的事,更不能“水平不够时间凑”精心的去准备。

      我是这样经行课后辅导的

      1、每节课结束后,走出班级门口,但是不立即离开班级门口,在门口等候是否有学生存在问题,需要解决,或者在班级走一圈,问问正在看书的学生是否有问题,有疑问,及时给予解决。

      2、有时候中午未回家时,可以到班级看看班级寄午的学生是否存在问题,需要帮忙解决。

      3、晚自习的时候,多问问平时基础较差的学生白天的课是否听懂了,有没有问题需要需要帮忙解决。

     总之、我们的付出就是为了能让学生更喜欢学习我们数学这一学科,数学的成绩能更好一些更好一些。既然我们付出了,那,我想我们就可以做的更认真些,更好一些。我们年轻的教师还有许多地方需要学习,需要改进,所以,我鼓励我们数体组的青年老师们,平时多听听老教师的课,多问问老教师问题,多看看老教师对于业务上的问题是如何处理的,多向他们学习,我们的提高是为了学生,也是为了学校,更是为了我们有个更好的未来,希望有经验的教师能多指点指点我们年轻教师。

      以上仅是个人的一点愚见,若存在一些不足或错误的地方,请各位老师多多指点指点。谢谢大家!

                                     南平八中团委

2013-3-4

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