欢迎光临! 免费下载 - 请您留言 - 设为首页 - 加入收藏
  网站首页新闻中心校务公开工会党建教学研究德育之窗资助中心招生招聘高考会考名师风采  

高一英语初高中衔接

2010-09-20 17:14:04 来源:福建南平八中 浏览:11958

高一英语初高中衔接讲议(2010.8)

                                                     

第一讲  元音的发音(具体内容略)

第二讲  辅音的发音(具体内容略)

(要求能根据音标正确拼读单词,能根据读音比较规则的、且没有学过的生词的读音拼写出单词。)

                                               

                                      第三讲  基本拼读规则

1、元音字母的读音

元音字母在重读开音节中一般发长元音、双元音或强音,而在弱读音节中一般

发短元音、单元音或弱音,例如:man [æ]/woman[ ], Japanese[æ]/Japanese[ ], evening[i:]/

eraser[i], Chinese[i:]/because[i], machine[i:]/medicine[ ],postcard[  ]/police[ ]

元音字母在闭音节中一般发短音,例如:fan [æ], leg[e], ship[i], job[ ], sun[ ]

    元音字母在相对开音节中通常发字母名称音,例如:safe[ei], these[i:], price[ai], code[  ], excuse[ju:]

    位于词中间的双写辅音字母前的元音字母一般读短音,例如:carry[æ], tennis[e], dinner[i], coffee[ ], running[ ]。但复合词可能例外,如:classroom[a:]

    字母assstspskth前时通常读[a:],例如: sunglasses, past, graspask, father等。字母 a[w]后时,读[  ],例如:wash, want, watch等。但water例外,这里的a发长元音[  ]

    字母ind前时通常读[ai],例如:behind, find, kind等。

字母old前时读[  ],例如:old, cold

2、辅音字母的读音

①大多数辅音字母可以用作音标符号,而下列几个字母反之:

字母c。在单词中,它一般读作[k],例如:careful,carrot;在字母eiy之前时读作[s],例如:century,city,bicycle;而与h组合成ch时,则大多读作[  ],例如:chess,chicken;偶尔例外,如machine[ ], stomach[k]。后跟字母组合iaieio时,一般读作[  ],例如:official

字母q。必须先和元音字母u组合成qu才能与其他元音拼合,qu在词首一般读作[kw],例如:question, quickly, 而在词尾通常拼成que,并读作[k],例如:technique

字母x。其读音有三种,第一[ks],expensive ; 第二、[gz] , example ; 第三、[  ],如anxious

字母y。在词首读作[  ],如yo-yo,yeah等;在词尾或在两个辅音字母之间时读作[ai][i], why,volleyball等。

字母n通常读作[n],但后跟[k][g]两音时,则读作[  ],象thank,drink,hungry,language,uncle这几个词中的n应读[  ]。字母n后面尽管跟有[k][g]音,但两者不在同一音节上时,n仍读作鼻音[  ],例如:mooncake,unkind,sunglasses。如果字母n后所跟的字母kgcx等不读[k][g],n仍读前鼻音[n],例如:orange,pencil等。

字母g在元音字母e前时通常读作[   ],例如:age,page,vegetable。但tiger[g],together[g]等词例外。

3、字母组合的读音

ai,ay在重读音节中可读作[ei],says,said两词中的ai,ay须读作单元音[e]

day在重读音节中读作[dei],例如:today;而在弱读音节中常读作[di],例如:yesterday,Wednesday,holiday。但个别复合词可能例外,如:birthday,weekday [dei]

al一般读作[  ],例如:also,always,salt;后跟字母kl时,则读[  ],例如:ball,talk。但shall[  ],half[a:] 例外。al不在同一音节中时读音不受此限制,例如:along[      ]

ea既可读作[e],亦可读作[ei],一般情况下读前者,如heavy,healthy,只有break, greatgreatly等少数几个词中的ea读作[ei]

ex在弱读音节中,后面跟有元音时,读作[igz],例如:examexample

ex在弱读音节中,后面跟有辅音字母时,读作[iks],例如:excuse,expensive。但except一词例外,因后面的字母c[s],故这里的ex只读作[ik]

ex在重读音节或次重读音节中,后面不管跟什么字母、什么读音均读作[eks],例如:exercise,exit

iaioiu在字母dln之后时读作[  ],例如:onion,Australian,India

ng位于词中间时通常发[  ],如hungry,fingerEnglish;在比较级形式中也发[  ],longer,younger;在派生词中发[  ],如singer

oo在一般情况下读长元音[u:],如moon,schoolboy,zoo;在字母tdk前读短元音[u],如foot,goodness,cook。以下几个词中的oo[u:]food, shoot, boot, root

以下词例外:classroom[u],bedroom[u],wool[u],woolen[u], flood[ ], blood[ ]等。

词首的re若在非重读音节中读作[ri],如remember,report;若在重读音节中则读作[ri:],如recent, reason, retell

se在同形或同根的名词中一般读清辅音[s],而在动词中读[z],即“名清动浊”,例如:excuse[iks’kju:s]n.借口、托辞/excuse[iks’kju:z]vt.原谅。有时两者均读[z],例如:rise n.上升/rise vi.上升;有时两者均读[s],例如:practice n.练习、实践/practise v.练习、实践(名词中有时会变sece)。

tion一般情况下读作[   ],如station,dictionary,question,suggestion两词中的tion因受其前面[s]一音的影响须读作[    ]

11wh一般读作[w],如when,why, 但在字母o前时,则读[h],如whole,whom,whose等。

4r音节的读音

r音节在重读音节中一般读长元音,在弱读音节中读短元音。例如:certainly[  ]

/supermarket[  ],forty[  ]/forget[  ]

    有些元音字母后面尽管也跟有字母r,但却是各自发音,故两者不属一个整体,例如:orange[      ],foreign[      ]

ear常读[   ][    ],如 wear,hear,dear ; 若在辅音字母前一律读作长元音[  ],如early,heard,只是heart一词例外,该词中的ear须读作[a:]

5、附加词尾的读音

①附加词尾(e)s的读音(包括名词复数和动词第三人称单数两种情况)

在清辅音后读作[s],如tapes,works。在浊辅音或元音后读作[z], wardrobes,

wheels,factories

名词以[s][z][  ][  ][  ]等辅音结尾时,复数须加es,es[iz],例如classes,washes,watches,oranges

巧记:清读作[s],浊、元[z],[s][z][ ][  ][  ]后读[iz]

t结尾的名词,词尾加了s后,ts 读作ts;以d结尾的名词,词尾加了s后,ds读作[dz],如robots,codes

名词以th结尾时,若th前是双元音或长元音,ths读作[  ],如mouths,若th前是单元音,则ths[  ],如months

house[haus]一词的复数形式读作[      ]

附加词尾ed的读音

若原动词词尾的读音是声带不振动的清辅音时,ed 发声带不振动的清辅音[t],如helped,looked

若词尾的读音是声带振动的浊辅音或元音时,ed发声带振动的浊辅音[d],如learned,played

若词尾本身发[t][d],为避免音的重复,ed[id],如boated,ended

巧记:清读[t],浊、元[d],td后面读[id]

附加词尾erest的读音

通常情况下,er总是读[  ]est总是读[ist],但当词尾是r音节或字母组合ng时,rg还要单独发音,如nearer[        ], longer[       ]

6、不发音的现象

通常不发音的大多数是辅音字母(组合)。常见的不发音现象有下列一些:

三个辅音字母中,位于中间的一个辅音字母通常不发音,例如:grandma等。

b在词尾的mb中,例如:climb等。

c在字母组合sc中,例如:science等。

d在字母n前,例如:Wednesday等。

g在词尾的gn中,例如: foreign等。

gh在词尾的ght中,例如:light,night,caught等。

ghough这一字母组合中,例如:though等。

h在词首的wh中,例如:white,wheel,which等(wh后若跟有元音字母o,w不发音。)

k在词首的kn中,例如know,knife等。

l在词尾的alfalkalm,例如:half,walk等。

lould中,例如:could,would等。

n在词尾的mn中,例如:autumn等。

11t在词尾的sten,ften,stle中,例如:listen,often等。

t在“s+t+辅音字母”结构中,例如:Christmas等。

12u在词首的gu中,例如:guess等。

13w在词首的wr中,例如:wrong,write等。

w在其他情况下,例如:two,answer等。

14元音字母iui中,例如:fruit,building,juice等。

7词形变化后的读音

有些词在变成派生词、复合词或作了其他变化后,读音有时也会随着而变化。例如:body[  ]somebody,nobody[  ];break[ei]/breakfast[e];Canada[  ,  ]/Canadian[  ,ei];come

[  ]/welcome[  ];do[u:]/don’t[  ];fast[a:]/breakfast[  ];five[ai]/fifth[i];Japan[  ,  ]/

Japanese[  ,  ];know[  ]/knowledge[  ];land[  ]/England,island[  ];man[  ]/policeman,

woman[  ];news[z]/newspaper[s];north[  ]/northern[  ];room[u:]/bedroom,classroom[u];

table[ei]/vegetable[  ]

8其他易读错词联想与对比

eighth[  ]/seventh,ninth[  ];real[  ]/meal[i:];water[  ]/watch,wash,want[  ];weekday[i]/birthday,day[ei]

第四讲  简单句的五种基本句型

句子是写作的基本单位,只有写好句子才有可能写好文章。英语句子的构成有其特定的规律,掌握了句子的基本句型,就能写出完整、正确的句子。英语句子虽然千变万化,但就一个简单句来说,其基本结构不外乎以下五种:

1、主语 + 系动词 + 表语

Our city   is   at the crossing of some important railways.

 主语  系动词              表语

The city will become rich.

主语   系动词 表语

   在这类结构中最常用的系动词是be, look(看起来),sound(听起来),smell(闻起来),taste(尝起来),feel(摸起来,感到),seem(似乎,好像),appear(显得,好像),remain(仍是),keep(保持),become(变得,成为),turn(变得,成为),get(变得),go(变得)等表示状态和变化的词,而充当表语的词语则有名词、形容词、副词、介词短语和非谓语动词等。

2、主语 + 谓语

Building has started.

 主语     谓语

The train leaves at 7:40.

主语  谓语

该句型中的谓语为不及物动词,其后不带宾语,但可以根据实际需要带上一个合适的状语,状语的位置可放在句首、句中或句尾,一般以句尾为多见。谓语动词的前面根据需要还可加上适当的情态动词或助动词。如果多个谓语动词并列,可用and, but等并列连词将它们连接起来。

在英语中,主语是动作的执行者,充当主语的词和结构有:名词、代词、数词、动名词、不定式和从句等。充当谓语的词只能是动词。

谓语动词在人称和数上须与主语保持一致。

3、主语 + 谓语 +  宾语

The boss employed five more workers.

主语   谓语       宾语

Few students like taking exams.

主语  谓语   宾语

动词后接宾语时应该用及物动词,若动词不及物则须在动词后再加上合适的介词,如What are you looking for?

在这类结构中,宾语是动作的承受者。常见的充当宾语的词语和结构有;名词、代词、非谓语动词和从句等。

4、主语 + 谓语 +  间接宾语 + 直接宾语/主语 + 谓语 + 直接宾语 + 间接宾语

He has fetched    us   some new textbooks.

主语   谓语   间接宾语    直接宾语

A car factory will bring the province more jobs.

主语    谓语   间接宾语  直接宾语

此句型中的及物动词须跟两个宾语,间接宾语一般指人,直接宾语一般指物。间接宾语可以放在直接宾语的前面,也可放在直接宾语的后面,但间接宾语放在后面时需在其前面加上适当的介词。例A car factory will bring more jobs to the province.

可接双宾语的常见动词有:ask, answer, give, offer, send, bring, pass, tell, show, teach, promise等。

5、主语 + 谓语 +  宾语 + 宾语补足语

The villagers didn’t allow them to do this.

主语     谓语   宾语 宾语补足语

        I    will keep the box in the shade.

主语   谓语   宾语 宾语补足语

该句型中的“宾语 + 宾语补足语又叫做复合宾语,其特点是宾语与其补语之间是逻辑上的主谓关系,宾语相当于汉语里的兼语式,它既充当前面谓语的宾语,又兼作其后宾语补足语的逻辑主语。

充当宾语补足语的词语和结构有:名词、形容词、副词、介词短语、非谓语动词等。

当主语、宾语、宾语补足语是由名词充当时,根据需要还可在其前面加上名词、数词、形容词,或在其后面加上副词、介词短语、非谓语动词等定语成分来修饰相关名词。

可接复合宾语的常见动词有:ask, tell, find, help, like, allow, take, make, let, have(使得), force(强迫), call, advise, persuade(劝服), watch, see, hear, feel(认为,觉得), consider(认为), choose, elect(选)等。

上面句型中只列出了句子的主要成分,事实上,句子中还常常有定语、状语和同位语等修饰语,有时还有不充当句子成分的插入语等。例:

Professor Wang bought a new computer at a high price.

                    定语            状语

在句子中,不同的句子成分对词性有不同的要求。主语、宾语和同位语一般由名词、代词、动名词和动词不定式充当;谓语一般由动词充当;表语、宾语补足语、定语、状语和插入语一般由动词以外的词或短语充当。

一般来讲,一个句子至少具有一个主语和一个谓语(或系表结构),但在上下文中有时可能会有省略现象。省略后的句子可能会缺少包括主语、谓语在内的一些句子成分。祈使句中的主语按要求也是应该舍去的。例:

Do give her my regards.” “Of course I will.”

第一句是祈使句,动作执行人you已经舍去。第二句是省略句,根据上句I will后省略了give her your regards

以上主要介绍的是简单句的基本句型,除简单句外,还有并列复合句和主从复合句等句式,但这些复合句实际上是由若干个简单句通过连词连接起来的,因此,写作复合句时仍可遵循简单句的结构形式。

My sister likes skating, but I don’t. (并列复合句)

I like to take a walk after I have my supper. (主从复合句)

练习:用括号内所提示的基本句型将下列句子译成英语,需要的话可加上适当的修饰语或插入语。

1、你的故事听起来很有趣。(主语 + 系动词 + 表语)

2、我感到有一点累。(主语 + 系动词 + 表语)

3、我妹妹是在农村长大的。(主语 + 谓语)

4、这家医院创建于1950年。(主语 + 谓语)

5、他因为车子开得太快而违反了交通规则。(主语 + 谓语 + 宾语)

6、他拿出一瓶啤酒,很快将其喝光。(主语 + 谓语 + 宾语)

7、顺便问一下,她把钱付给你了吗?(主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语)

8、下学期谁教你们生物?(主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语)

9、他总是把他的卧室收拾得干干净净。(主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语)

10、什么促使你这样想的?(主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语)

第五讲  构词法

一、知识讲解

(一)派生:在词根上加后缀或前缀构成新词。

1.常见的后缀:

——名词后缀:

(1)-er,-or表示“动作者,人”,如:leader, teacher, singer, actor, visitor, monitor等。

(2)-ese表示“语言,人”,如:Chinese, Japanese等。

(3)-ian表示“人”,如musician, politician, Russian等。

(4)-ist表示“人, 主义者”,如:scientist, artist, communist, socialist等。

(5)-ment表示“运动,结果”,如:development, movement, government等。

(6)-ness表示“状态,性质”,如:kindness, darkness, weakness, happiness, illness等。

(7)-sion表示“动作,状态”,如:discussion, possession, permission等。

(8)-tion表示“动作,状态”,如: action, pronunciation, instruction, education, liberation等。

(9)-al 表示“动作,过程”,如:arrival, signal等。

(10)-dom表示“状态,职位,领域或身份”,如:freedom, kingdom, wisdom等。

(11)-ence表示“动作,过程,性质,状态,程度”,如: absence, conference, difference, patience, silence 等。

(12)-age表示“状态,身份,地点,场所”,如:advantage, average, baggage, marriage, voyage等。

(13)-ess附在名词后,表示“女性的,雌性的”,如:actress, waitress等。

(14)-ics表示“学科名”,如: mathematics, physics, polities等。

(15)-ing表示“动作,动用的过程,动作的结果”,如:building, living, feeling, shopping, wedding等。

(16)-ship表示“状态,性质,身份”,如:citizenship, friendship, relationship等。

(17)-th附在部分形容词之后,表示“状态,程度,过程,性质”,如:breath, death, depth, growth, length, strength, truth, warmth等。

(18)-ture表示“动作,结果,状态”,如:adventure, agriculture, furniture, mixture等。

(19)-ure附在动词后,表示“动作,过程、结果”,如:failure, pleasure, treasure, measure等。

(20)-ity构成抽象名词,表示“状态、性质、结果”,如:ability, beauty, electricity, majority, nationality, reality, safety, society等。

(21)-y表示“性质,境遇”,如:bravery, difficulty, discovery, slavery等。

——形容词后缀:

(1)-al表示“的”,如: national, chemical, political等。

(2)-an表示“(地,人)的”,如:African, Asian, American, Italian等。

(3)-ble表示“能够”,如:reasonable, valuable, unforgettable, enjoyable等。

(4)-ern表示“方向”,如:southern, northern, eastern, western等。

(5)-ful表示“充满”,如:beautiful, careful, harmful, successful, mouthful, spoonful等。

(6)-ish表示“属于,稍微,……语的”,如:British, Spanish, English, foolish, childish等。

(7)-ive 表示“性,倾向”,如:active, expensive, native, relative, protective等。

(8)-less表示“无(反义词后缀)”,如:careless, harmless, useless等。

(9)-y表示“充满,性质”,如: rainy, windy, snowy, cloudy, lucky, dirty等。

(10)-ly表示“像……的,有……性质的”,如:daily, friendly, lively, lonely, lovely等。

(11)-ent表示“动作,性质”,如: absent, convenient, different, frequent, excellent, present等。

(12)-ant表示“……的”,如:distant, important, pleasant等。

(13)-en表示“由……制(构)成的”,如: wooden, golden等。

(14)-ic表示“与……有关的”,如:scientific, electric等。

(15)-some表示“易于……的,有……倾向的”,如:tiresome, troublesome等。

(16)-ious表示“……的”,如:famous, mountainous, continuous等。

——动词后缀:

(1)-en“使……”,如:sharpen, deepen, loosen等。

(2)-ize, 如:modernize, industrialize, organize等。

2.常见的前缀:

(1)dis-否定,如:discover, disappear, discourage, disagree, disadvantage, disappoint等。

(2)en-“使……”,如:enable, encourage, enlarge等。

(3)in-(il-, im-, ir-)“不,非”,如:invisible, illegal (非法的), impossible, irregular等。

(4)mis-“误”,如:mistake, misunderstand等。

(5)re-“重复,再”,如:return, rewrite, remarry等。

(6)tele-“远程”,如:telephone, telescope等。

(7)un-“不”,如:unfit, unfair, unknown等。

(二)合成:由两个或更多的词合成一个词。如:

1.合成名词:bookcase, classroom, dining-room, classmate, housework等。

2.合成形容词:seasick, ever-green, good-looking, snow-white, hard-working等。

3.合成动词:overcome, dumbfound, white-wash等。

4.合成副词:however, whenever, maybe, beforehand等。

5.合成代词:himself, everyone, nobody, anything等。

(三)转换:由一种词类转化为另一种或几种词类。如:

1You must wash your hands before each meal. (hands为名词)

2He took off his cap and handed it to me. handed为动词)

3You must try to catch up with others. (try为动词)

4Have a try and you might succeed. (try为名词)

5The sports meet was held two days ago. (meet为名词)

6They often meet here in the afternoon. meet为动词)

7He was lying on his back in the sun. back为名词)

8He came back before supper yesterday. (back为副词)

9They came on through the back door. (back为形容词)

二、巩固练习:根据句意,用所给单词的适当形式填空。

1. It’s ___________for him to come late; he is always punctual (准时). (usual)

2. It’s ___________for him to pay extra money; all the expenditures (花费) are included. (necessary)

3. The explorers in the Antarctic endured (忍受) a lot of __________. (comfort )

4. Failures will never __________a man with a strong will. (courage)

5. “Child” has an __________plural (复数). (regular)

6. You plan is too naïve (天真) and __________. (practical)

7. Some species (物种) will _________if the pollution continues. (appear)

8. It’s _________to read others’ letters without permission. (polite)

9. Fortunately the stolen papers are ___________. (important)

10. To hold back the wheels of history is __________. (possible)

11. What a _________memory she has ! (wonder)

12. Eating too much fat will be _________to your health. (harm)

13. He seems quite a _________pupil. (hope)

14. We had an _________journey to Beijing, where we had a good time. (enjoy)

15. This book is __________to him in his studies. (value)

16. I think his offer is reasonable and __________. (accept)

17. Though small, the house is __________to live in. (comfort)

18. It’s _________of him to oppose his chief. (courage)

19.Why are the class so __________?

The are arguing on questions. (noise)

20. The old man walked on the _________road, ________and hungry. (ice, thirst)

相关文章
相关评论
姓名:*
  联系QQ:
  邮箱:
  个人主页:
评论:*
验证:* 看不清?点击换一个


共有0人对本文发表评论 查看所有评论
 
bzo

最近更新
聚焦课堂 优化教学
研读《考试大纲》,深入推进课程校本化建设
英语组黑板报
英语组黑板报
高一英语初高中衔接
高三英语备课组

 

点击排行
高一英语初高中衔接
英语组黑板报
高三英语备课组
英语组黑板报
研读《考试大纲》,深入推进课程校本化建设
聚焦课堂 优化教学
jx

澳门十大正规赌博+十大正规赌博官网+南平八中【信誉网投】

联系邮箱:npbz8806141@126.com - 在线QQ:0
欢迎光临南平八中网站!
Copyright 2019, 版权所有 www.gzmb.com.cn